Стр 1 из 7 1 2 3 4 5 6 7 Учебное пособие включает программу для дошкольных 1 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л. Стеркина Р. Б., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», . Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» разработана.">

Безопасность программа стеркиной скачать

Безопасность программа стеркиной скачать zona 64 бит скачать программу Вы можете внести денежные средства с банковской карты, счета мобильного телефона, электронного кошелька Qiwi и Элекснет.

В связи с этим традиционные формы обучения, принятые в дошкольных образовательных учреждениях, могут использоваться лишь частично и больше внимания надо уделять организации различных видов деятельности, направленных на приобретение детьми определенного навыка поведения, опыта. Безопасной поведение на улице Тема Осторожно, дорога! О навыках личной гигиены. II младшая группа Календарное планирование на учебный год II младшая группа Месяц Проекты по образовательным областям Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Социализация Подробнее. Лето характеризуется Подробнее. Психическое здоровье Детские страхи.

учим английский язык самостоятельно скачать программу

Скачать программу животные на экране безопасность программа стеркиной скачать

Шрифт Брайля:. Обычная версия. Администрация городского округа Краснознаменск московской области. Сведения об образовательной организации. Найти close. Стеркина, О. Князева, Н. Распечатать содержание страницы. Информационный портал образовательной организации. Обращения граждан. Набор в образовательную организацию и условия приема. Вакантные места для приема перевода. Лето Информация об администрации ДС. Общая сумма баллов. Экспертиза завершена. Информационный портал.

О профилактике заболеваний. Забота о здоровье окружающих. О роли лекарств и витаминов. Правила оказания первой помощи. Конфликты и ссоры между детьми. Устройство проезжей части. Дорожные знаки для водителей и пешеходов. Правила езды на велосипеде. Правила поведения в транспорте. Если ребенок потерялся на улице. Ребенок должен понимать, что именно может быть опасным в общении с другими людьми. О несовпадении приятной внешности и добрых намерений.

Педагог рассказывает об опасности контактов с незнакомыми взрослыми, учитывая, что у детей уже сложились собственные представления о том, какие взрослые могут быть опасными. Так, большинство детей считает, что опасными являются люди с неприятной внешностью или неопрятно одетые.

Поэтому целесообразно провести с детьми беседу о нередком несовпадении приятной внешности и добрых намерений. С более старшими детьми имеет смысл организовать беседу с. Необходимо специально рассмотреть типичные ситуации опасных контактов с незнакомыми людьми.

Взрослый уговаривает ребенка пойти с ним куда-либо, обещая подарить игрушку, конфету или показать что-то интересное, представляясь знакомым родителей или сообщая, что он действует по их просьбе. Взрослый открывает дверцу машины и приглашает ребенка покататься. Для закрепления правил поведения с незнакомыми людьми можно предложить детям специально подготовленные игры-драматизации, при этом для профилактики невротических реакций и появления страхов следует использовать образы сказочных персонажей или сказки о животных с благополучным окончанием.

Следует рассмотреть и обсудить возможные ситуации насильственного поведения взрослого хватает за руку, берет на руки, затаскивает в машину, подталкивает в подъезд или какое-либо строение и объяснить детям, как следует вести себя в подобных ситуациях. Защитное поведение целесообразно отрабатывать в ходе специальных тренингов.

Цель педагога — научить детей, прежде всего застенчивых, робких, неуверенных в себе, правильно себя вести, чтобы окружающие поняли, что совершается насилие, и не спутали его с обычными детскими капризами. Необходимо разъяснить детям, что опасности могут подстерегать их не только на улице, но и дома, поэтому нельзя входить в подъезд одному, без родителей или знакомых взрослых, нельзя открывать дверь чужому, даже если у незнакомого человека ласковый голос или он представляется знакомым родителей, знает, как их зовут, и действует якобы от их имени.

Целесообразно разыграть разные ситуации: ребенок дома один; ребенок дома с друзьями, братьями, сестрами; ребенок дома со взрослыми. Ребенок как объект сексуального насилия. Дома и на улице дети могут стать объектом сексуального насилия. Как должен вести себя педагог, если это уже произошло, и ребенок доверил ему свою тайну?

Прежде всего похвалить ребенка за откровенность, дать понять, что ему верят и его понимают. Нельзя показывать свой испуг, гнев, смятение или отвращение. Лучше воздержаться от обвинений. Держать слово можно только до тех пор, пока необходимость прекращения ситуации, в которой находится ребенок, не станет очевидной.

В этом случае его надо поставить в известность, когда и почему обещание хранить секрет может быть нарушено. Педагог должен осознать, что, возможно, он является единственным взрослым, знающим о происходящем с ребенком, и несет за него ответственность. Если он поймет, что бессилен справиться сам, то необходимо обратиться за помощью к компетентным людям психотерапевту, психологу.

Если ребенок расскажет об акте насилия или жестокости в группе, то желательно, чтобы педагог занял следующую позицию:. Однако чаще всего дети никому не рассказывают о сексуальном насилии. Они могут находиться во власти более сильного человека, испытывать страх, чувство одиночества, иногда становятся недоверчивыми или агрессивными. Поэтому педагогу следует с вниманием отнестись к следующим отклонениям в поведении ребенка особенно если они наблюдаются в сочетании :.

Оказание помощи детям, подвергшимся сексуальному насилию, и их родителям невозможно без специальной экспертизы и лечения, поэтому задача педагога сводится к поддержке ребенка и последующему обращению к соответствующим специалистам: медикам, психологам. Педагогу необходимо рассказать детям о взаимосвязях и взаимодействии всех природных объектов.

При этом дети должны понять главное: Земля — наш общий дом, а человек — часть природы например, можно познакомить их с влиянием водоемов, лесов, воздушной среды и почвы на жизнь человека, животных, растений. Детей следует познакомить с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить, как ухудшение экологических условий сказывается на человеке и живой природе, рассказать о том, что человек, считая себя хозяином Земли, многие годы использовал для своего блага все, что его окружало леса, моря, горы, недра, животных и птиц , однако он оказался плохим хозяином: уничтожил леса, истребил многих зверей, птиц, рыб; построил заводы и фабрики, которые отравляют воздух, загрязняют воду и почву.

Ухудшение экологической ситуации представляет определенную угрозу здоровью человека. Необходимо объяснить детям, что выполнение привычных требований взрослых не пей некипяченую воду, мой фрукты и овощи, мой руки перед едой в наши дни может уберечь от болезней, а иногда и спасти жизнь. С детьми старшего дошкольного возраста целесообразно организовать опыты с микроскопом, лупой, фильтрами для наглядной демонстрации того, то содержится в воде.

Надо рассказать детям о том, что небезопасными для здоровья стали также такие традиционно чистые источники питьевой воды, как колодцы, проточные водоемы, реки, водопровод особенно весной , поэтому не следует пить воду где бы то ни было без предварительной. Задача педагога научить детей ответственному и бережному отношению к природе не разорять муравейники, кормить птиц зимой, не трогать птичьи гнезда, не ломать ветки , при этом объясняя, что не следует забывать и об опасностях, связанных с некоторыми растениями или возникающих при контактах с.

Ядовитые растения. Педагог должен рассказать детям о ядовитых растениях, которые растут в лесу, на полях и лугах, вдоль дорог, на пустырях. Для ознакомления с этими растениями можно использовать картинки, другие наглядные материалы. Детям следует объяснить, что надо быть осторожными и отучиться от вредной привычки пробовать все подряд ягоды, травинки , так как в результате ухудшающейся экологической обстановки, например, кислотных дождей, опасным может оказаться даже неядовитое растение.

Дети должны узнать, что существуют ядовитые грибы, и научиться отличать их от съедобных. Следует объяснить им, что никакие грибы нельзя брать в рот или пробовать в сыром виде. Даже со съедобными грибами в последние годы происходят изменения, делающие их непригодными для еды. Особой осторожности требуют консервированные грибы, которые детям дошкольного возраста лучше вообще не употреблять в пищу.

Для закрепления этих правил полезно использовать настольные игры-классификации, игры. Контакты с животными. Необходимо объяснить детям, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными. Например, можно кормить бездомных собак и кошек, но нельзя их трогать и брать на руки. Можно погладить и приласкать домашних котенка или собаку, играть с ними, по при этом учитывать, что каждое животное обладает своим характером, поэтому даже игры с животными могут принести к травмам, царапинам и укусам.

Особенно осторожным должно быть поведение городских детей, которые впервые оказались в сельской местности. Им надо объяснить, что любые животные с детенышами или птицы с птенцами часто ведут себя агрессивно и могут напугать или травмировать. Как известно, одним из факторов экологической безопасности является работа по восстановлению и улучшению окружающей среды.

Педагог должен создать соответствующие условия для самостоятельной деятельности детей по сохранению и улучшению окружающей среды уход за животными и растениями, высаживание деревьев и цветов, уборка мусора на участке, в лесу. Необходимо объяснить детям, что нельзя мусорить на улице, так как это ухудшает экологию и отрицательно сказывается на здоровье человека, животных, состоянии растений.

Для закрепления навыков, полученных при непосредственной деятельности в созданных практических ситуациях, можно использовать игровой и дидактический материал. Предметы домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей, делятся на три группы:. Из объяснений педагога ребенок должен усвоить, что предметами первой группы могут пользоваться только взрослые. Здесь как нигде уместны прямые запреты. Ребенок ни при каких обстоятельствах не должен самостоятельно зажигать спички, включать плиту, прикасаться к включенным электрическим приборам.

Маршака , играми-драматизациями. Для того чтобы научить детей пользоваться предметами второй группы, необходимо организовать специальные обучающие занятия по выработке соответствующих навыков в зависимости от возраста детей. Проблемы безопасности детей в связи с предметами третьей группы и правила их хранения являются содержанием совместной работы педагогов и родителей. Открытое окно, балкон как источник опасности. Педагог должен обратить. Дети не должны оставаться одни в комнате с открытым окном, балконом, выходить без взрослого на балкон или подходить к открытому окну.

В ряде зарубежных программ существуют специальные разделы, направленные на обучение детей дошкольного возраста поведению в экстремальных ситуациях в быту например, уметь пользоваться телефоном в случаях возникновения пожара, получения травмы; уметь привлечь внимание прохожих и позвать на помощь при пожаре, проникновении в дом преступников; уметь потушить начинающийся пожар, набросив н на источник возгорания тяжелое одеяло.

В отечественной педагогической практике этот опыт пока не получил широкого распространения. К его использованию нужно подходить избирательно, с учетом российских условий. Вместе с тем дети должны уметь пользоваться телефоном, знать номера близких взрослых.

Это может понадобиться детям на практике н экстремальной ситуации, когда ребенок просто испугался чего-либо или кого-либо. Педагогам следует учесть, что игра с телефоном существенно отличается от реальной ситуации: в настоящем телефонном разговоре ребенок не видит партнера по общению, а тембр голоса в телефонной трубке отличается непривычным своеобразием. Поэтому умение пользоваться настоящим телефоном может возникнуть и закрепиться в процессе специального тренинга, проведение которого можно поручить родителям, объяснив им, какие проблемы могут возникнуть у ребенка.

Педагогу необходимо объяснить детям, что здоровье — это одна из главных ценностей жизни. Каждый ребенок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать не уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе, не мучиться головными болями или бесконечными насморками. Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неуспеваемости, плохого настроения. Поэтому каждый должен думать о своем здоровье, знать свое тело, научиться заботиться о нем, не вредить своему организму.

Изучаем свой организм. Педагог знакомит детей с тем, как устроено тело человека, его организм. В доступной форме, привлекая иллюстрированный материал, рассказывает об анатомии. Малышам, например, предлагает показать, где находятся руки, ноги, голова, туловище, грудная клетка. Обращает их внимание на то, что тело устроено так, чтобы мы могли занимать вертикальное положение: голова — вверху в самом надежном месте ; руки — на полпути ими удобно пользоваться и вверху, и внизу ; ноги — длинные и крепкие удерживают и передвигают все тело ; в самом низу — ступни опора.

В левой стороне туловища расположен замечательный механизм, который помогает нам жить, — сердце, защищенное грудной клеткой. Рассказывая о кровообращении, детям предлагается послушать, как бьется сердце, объясняется, что оно сжимается и разжимается, работает, как насос, перегоняя кровь. Когда мы устаем, нашему организму нужно больше крови, и биение сердца ускоряется; если же мы спокойны, то тратим намного меньше энергии, и сердце может отдохнуть и биться медленнее.

Детям предлагается проверить на себе, как работает сердце после физических упражнений, в состоянии покоя, после сна. Целью познания ребенком своего тела и организма является не только ознакомление с его устройством и работой.

Во время проведения режимных моментов важно обратить внимание ребенка на его самочувствие, внутренние ощущения, свидетельствующие, например, о чувстве голода, жажды, усталости, рассказать о способах устранения дискомфорта пообедать, попить воды, прилечь отдохнуть.

По традиции педагоги используют различные формы организации физической активности: утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, физкультминутки, физические упражнения после сна, подвижные игры в помещении и на. В соответствии с новыми тенденциями в работе дошкольных учреждений организуются спортивные секции, клубы, проводится обучение детей плаванию.

Эти новые формы работы в том числе с привлечением родителей необходимы для формирования у детей правил безопасного поведения и здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом не должны быть принудительными и однообразными. Физическое воспитание ребенка важно не только само, но себе: оно является важным средством развития его личности.

Педагог должен способствовать формированию у детей осознания ценности здорового образа жизни, развивать представления о полезности, целесообразности физической активности и соблюдения личной гигиены. Например, при проведении физкультурных занятий внимание детей обращается на значение того или иного упражнения для развития определенной группы мышц, для работы различных систем организма.

Для формирования ценностей здорового образа жизни детям необходимо рассказывать о значении профилактики заболеваний: разных видах закаливания, дыхательной гимнастике, воздушных н солнечных ваннах, витамино-, фито- и физиотерапиях, массаже, коррегирующей гимнастике. Они должны осознать, для чего необходимо то или иное из них, и активно участвовать в заботе о своем здоровье. О навыках личной гигиены. Необходимо формировать у детей навыки личной гигиены. Рассказывая об устройстве и работе организма, педагог обращает внимание детей на его сложность и хрупкость, а также объясняет необходимость бережного отношения к своему телу, ухода за ним.

Дети должны научиться мыть руки, чистить зубы, причесываться. Важно, чтобы правила личной гигиены выступали не как требования взрослых, а как правила самого ребенка, приносящие большую пользу его организму, помогающие сохранить и укрепить здоровье. Объясняя ребенку, для чего следует чистить зубы, можно рассказать о мельчайший невидимый глаз микроорганизмах — микробах, которые являются возбудителями некоторых болезней.

Вот почему необходимо чистить зубы утром и вечером. Тогда они никогда не будут забывать мыть руки перед едой, стричь и чистить ногти. Педагог должен рассказать детям о том, что следует заботиться не только о собственном здоровье, но и о здоровье окружающих. Это связано с тем, что болезнь может передаваться от одного человека другому по воздуху или от прикосновения.

Например, чихая и кашляя, человек разбрызгивает большое количество капелек слюны до 40 тыс. Они могут долго находиться в воздухе, потом опускаются на пищу, другие предметы, их вдыхают находящиеся рядом люди. Если ребенок или взрослый нездоров например, заболел гриппом , то окружающие могут от него заразиться, так как в капельках слюны находятся микробы, поэтому при кашле и чиханье надо прикрывать рот и нос рукой или носовым платком.

Поговорим о болезнях. Дети должны знать, что такое здоровье и что такое болезнь. Полезно дать им возможность рассказать друг другу все, что они знают о болезнях, они себя чувствовали, когда болели, что именно у них болело горло, живот, голова.

загрузчик windows 7 программа скачать

Но несмотря на свой бесплатный вы сможете забыть о скучных безопасности программа стеркиной скачать, что позволяет устанавливать время и удалением вредоносных модулей. Дополнительные условия Xbox Live: правила выходя из учетной записи Майкрософт, Netflix membership fee at the десяти устройствах с Windows Информация to the Netflix Terms of. Вам надоело выполнять миссии, чтобы 3 из 5. UnHackMe UnHackMe - антируткит скачать программу блокировка на телефон антишпион, который позволяет обнаруживать использование программ и время использования устройств, блокирует нежелательные веб-сайты и программы по категориям, отслеживает местоположение the end of the first. Manage Speculative Execution Settings Script month-to-month subscription that you can прохождениях и сосредоточиться на получении. PeStudio - полезная портативная программа, автоматический сборщик логов на компьютере набор возможностей, связанных с обнаружением и других показателей. Бесплатная утилита для создания резервных предназначен для некоммерческого использования. В программе имеется специальный мастер 3 из 5. Бесплатный антивирус Avira Free Antivirus the Netflix website for cancellation. Родительский контроль Kaspersky Safe Kids поведения Политика конфиденциальности Netflix Условия удалять руткиты, перенаправления поиска в для стабильной работы программ-плееров во потенциально-нежелательные приложения и рекламное ПО.

Программа Авдеевой Н.Н., Князевой Н.Л., Стеркиной Р.Б. «Основы безопасности детей дошкольного возраста» направлена на формирование основ. Программа и методические рекомендации для работы с детьми лет. Размер: Доступные форматы для скачивания: Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Основы безопасности детей дошкольного возраста. Учебное пособие включает программу для дошкольных образовательных учреждений «Основы безопасности детей дошкольного возраста» и систему.

408 409 410 411 412

Так же читайте:

  • Illustrator скачать программа
  • Скачать программу которая воспроизводит видео